Verificado por Trastorno del lenguaje
El trastorno del lenguaje es un trastorno de la comunicación en el que una persona tiene dificultades persistentes para aprender y utilizar diversas formas de lenguaje, como el hablado, el escrito o el firmado. Pueden tener dificultades para entender las palabras que escuchan o ven. Si bien no tienen problemas para emitir sonidos físicamente, es posible que no puedan usar el lenguaje de manera efectiva para comunicarse.
Las personas con trastorno del lenguaje tienen habilidades lingüísticas significativamente inferiores a las esperadas para su edad, lo que limita su capacidad para comunicarse de manera efectiva o participar en muchas actividades sociales, académicas o profesionales. Sin embargo, no son necesariamente menos inteligentes que otros niños.
Contenido
El aprendizaje y el uso del idioma dependen tanto de las habilidades expresivas como de las receptivas. La capacidad expresiva se refiere a la producción de señales verbales o gestuales, mientras que la capacidad receptiva se refiere al proceso de recibir y comprender el lenguaje. Las personas con trastorno del lenguaje pueden tener deficiencias en cualquiera de las capacidades, o en ambas, y los síntomas aparecen por primera vez en las primeras etapas del desarrollo infantil.
Las personas con trastorno del lenguaje tienen dificultades tanto para aprender como para usar el lenguaje escrito, hablado o de señas. También suelen tener un vocabulario limitado, tienen problemas para construir oraciones y usar tiempos verbales, y pueden poner las palabras en el orden incorrecto. Debido a que generalmente tienen una comprensión limitada del vocabulario y la gramática, también pueden tener una capacidad limitada para entablar una conversación.
Los niños con trastorno del lenguaje suelen tener retrasos en el aprendizaje o en el habla de sus primeras palabras y frases. Cuando hablan, sus oraciones son más cortas y menos complejas de lo que cabría esperar para su edad. Las personas con trastorno del lenguaje suelen hablar con errores gramaticales, tienen un vocabulario reducido y, a veces, pueden tener problemas para encontrar la palabra correcta. En la conversación, es posible que no puedan brindar información adecuada sobre los eventos que están discutiendo o contar una historia coherente. Debido a que los niños con trastorno del lenguaje pueden tener dificultades para comprender lo que dicen otras personas, es posible que les resulte inusualmente difícil seguir instrucciones.
No necesariamente. Las habilidades lingüísticas son muy variables en los niños pequeños, y muchos niños que tardan en pronunciar sus primeras palabras o frases no desarrollan un trastorno del lenguaje. El retraso en la adquisición del lenguaje no predice un trastorno del lenguaje hasta los 4 años, cuando las diferencias individuales en la capacidad del lenguaje se vuelven más estables. Es probable que el trastorno del lenguaje que se diagnostica a los 4 años o más tarde se mantenga estable con el tiempo y persista hasta la edad adulta.
No. El trastorno del lenguaje generalmente está presente desde la primera infancia, pero debido a que las demandas y expectativas de comunicación para los niños pequeños son bajas, es posible que los síntomas no se vuelvan obvios hasta más tarde. Además, los déficits en la comprensión a menudo se subestiman, porque las personas con trastorno del lenguaje pueden ser buenas para encontrar estrategias para hacer frente a sus dificultades, como usar el contexto para inferir significado.
Los niños con trastorno del lenguaje pueden parecer tímidos o reservados, por lo que pueden tener dificultades para hacer amigos, lo que eventualmente puede provocar sentimientos de ansiedad social o depresión. Debido a sus déficits de comunicación, es posible que prefieran hablar solo con familiares u otras personas conocidas. Esa timidez en sí misma no es indicativa de un trastorno del lenguaje, pero cuando la vacilación para comunicarse es constante, se recomienda que los padres lleven a sus hijos a un patólogo del habla y el lenguaje para una evaluación completa del lenguaje.
Hasta 1 de cada 20 niños tiene un trastorno del lenguaje. En muchos casos, se desconoce la causa. Una lesión cerebral, defectos de nacimiento o problemas durante el embarazo pueden provocar un trastorno del lenguaje, pero, al igual que con otros trastornos de la comunicación, la afección tiene un fuerte componente genético: las personas con trastorno del lenguaje tienen más probabilidades de tener familiares con antecedentes de deterioro del lenguaje.
Sí. El trastorno del lenguaje está fuertemente asociado con otros trastornos del neurodesarrollo, como el trastorno específico del aprendizaje (alfabetización y aritmética), el trastorno por déficit de atención/hiperactividad, el trastorno del espectro autista y el trastorno de coordinación del desarrollo.
El tratamiento para el trastorno del lenguaje a menudo es efectivo (aunque menos cuando la afección es causada por una lesión cerebral o un trauma similar). El tratamiento consiste principalmente en terapia del habla y el lenguaje para mejorar las habilidades del lenguaje expresivo y receptivo y, con un tratamiento eficaz, se puede lograr una mejora significativa, aunque algunos síntomas pueden permanecer en la edad adulta. Los déficits del lenguaje receptivo (dificultad para comprender el lenguaje) generalmente son más difíciles de tratar que las deficiencias expresivas (dificultad para producir el habla).
La psicoterapia puede ser una herramienta útil para manejar los problemas emocionales y de comportamiento que pueden surgir en los niños con trastorno del lenguaje. Para aquellos cuyos síntomas de trastorno del lenguaje conducen a ansiedad social o depresión, la terapia cognitivo-conductual a menudo puede ser útil.
El tratamiento para el trastorno del lenguaje debe comenzar lo antes posible, ya que las investigaciones sugieren que los niños cuyos déficits se abordan temprano tienen mejores pronósticos. Un patólogo del habla y el lenguaje generalmente les pedirá a los padres que trabajen con sus hijos a diario para ayudarlos a promover su comprensión y habla, como leerles en voz alta todos los días, escucharlos atentamente y responder cuando sus hijos hablan, alentarlos a hacer preguntas y señalarles palabras a su alrededor.